摘要： 目的：探讨对首诊2型糖尿病(T2DM)患者实施反思式教育的效果。方法：将首次确诊为T2DM的患者186例，随机分为干预组和对照组各93例。对照组实施糖尿病健康教育，干预组在对照组基础上增加反思式教育。教育3个月后，对两组患者疾病不确定感、医学应对方式及自护行为能力等进行比较。结果：两组患者疾病不确定感、医学应对方式及自护行为能力中足部护理、预防及处理高(低)血糖比较差异有统计学意义(P<0.01)；两组患者自护行为能力中规律运动、血糖监测情况比较，及血糖情况比较差异有统计学意义(P<0.05)；两组患者自护行为能力中饮食控制、遵医嘱服药比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论：反思式教育能够使首诊糖尿病患者降低疾病不确定感，采取积极的医学应对方式，提高自护行为能力，从而有效地控制血糖。
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