摘要： 目的：探讨岗前培训对精神科新护士考核成绩和心理状况的影响。方法：对2016届入职35名护士进行2周岗前培训。于培训前、后分别进行理论考核和SCL-90症状自评量表测量。将结果进行统计学分析。结果：培训后理论考核成绩优于培训前，差异具统计学意义。培训前SCL-90结果与全国常模比较强迫、人际关系等五项因子分差异具统计学意义；培训后各项因子分差异均无统计学意义。结论：岗前培训可有效提高精神科新护士理论成绩、改善心理健康状况。
摘要： 目的：探讨岗前培训对精神科新护士考核成绩和心理状况的影响。方法：对2016届入职35名护士进行2周岗前培训。于培训前、后分别进行理论考核和SCL-90症状自评量表测量。将结果进行统计学分析。结果：培训后理论考核成绩优于培训前，差异具统计学意义。培训前SCL-90结果与全国常模比较强迫、人际关系等五项因子分差异具统计学意义；培训后各项因子分差异均无统计学意义。结论：岗前培训可有效提高精神科新护士理论成绩、改善心理健康状况。
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