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护理人员知识隐藏行为现状及影响因素分析

刘翠萍刘翠婷郑建盛颜梅烟甘香

2023, 31 (4): 428-431. DOI: 10.3969/j.issn.1006-9143.2023.04.011

摘要（139）

HTML （116）

PDF （606KB）（53）

目的：了解临床护理人员的知识隐藏行为现状及影响因素，为制定科学化的管理对策提供理论依据。方法：采用分层抽样法，于 2021 年 4 月至 5 月使用一般资料调查表、知识隐藏问卷、组织公平感量表，对莆田市 2 所三级甲等医院的 264 名临床护理人员进行调查。采用多元线性回归分析其知识隐藏行为的影响因素。结果：临床护理人员知识隐藏问卷总分为(21.01±11.71)分，各维度得分为：主动隐藏(11.35±6.78)分，被动隐藏(9.66±5.23)分。多元线性回归分析显示，工作年限、受聘形式、人际公平是影响护理人员知识隐藏行为的主要因素（ P＜0.05），共解释其知识隐藏总变异的 23.3%。结论：临床护理人员的知识隐藏行为处于中上水平，护理管理者应关注低年资护理人员，并积极构建知识共享平台，制定相应的激励政策，营造良好的知识共享氛围，进而减少知识隐藏行为的发生。

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基于行动研究的护理人员科研能力培训模式的构建与实践*

朱丽梅, 杨丽全, 叶碧琴, 郑玉仁, 郑建盛

2021, 29 (3): 253-258. DOI: 10.3969/j.issn.1006-9143.2021.03.001

摘要（204）

HTML （7）

PDF （976KB）（92）

目的: 构建护理人员科研能力培训新模式,并探讨培训模式的有效性。 方法: 基于行动研究法的框架,通过发现问题、分析问题、形成计划、实施计划、效果评估和反思与修正计划等螺旋式循环,构建护理人员科研能力培训新模式。第1循环小班制探索,第2循环大班制验证,观察培训前后100名护理人员科研能力情况,并采用柯氏模型对科研能力培训效果进行评估。 结果: 被培训者对培训内容、培训时间安排、培训材料、培训方法的满意度均高于90%;培训后护理科研能力自评总分高于培训前,差异有统计学意义（ P<0.05）;培训后申报课题率高于培训前（ P<0.05）;培训后获得科研立项项目数高于培训前（ P<0.05）。 结论: 基于行动研究构建的护理人员科研能力培训模式可提高护理人员培训满意度,有效提高护理人员科研能力。