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基于行动研究的护理人员科研能力培训模式的构建与实践*
朱丽梅, 杨丽全, 叶碧琴, 郑玉仁, 郑建盛
目的: 构建护理人员科研能力培训新模式,并探讨培训模式的有效性。
方法: 基于行动研究法的框架,通过发现问题、分析问题、形成计划、实施计划、效果评估和反思与修正计划等螺旋式循环,构建护理人员科研能力培训新模式。第1循环小班制探索,第2循环大班制验证,观察培训前后100名护理人员科研能力情况,并采用柯氏模型对科研能力培训效果进行评估。
结果: 被培训者对培训内容、培训时间安排、培训材料、培训方法的满意度均高于90%;培训后护理科研能力自评总分高于培训前,差异有统计学意义（
P<0.05）;培训后申报课题率高于培训前（
P<0.05）;培训后获得科研立项项目数高于培训前（
P<0.05）。
结论: 基于行动研究构建的护理人员科研能力培训模式可提高护理人员培训满意度,有效提高护理人员科研能力。
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津公网安备12010402001915
