摘要： 目的：调查本科护生的护理学史认知现状及教育需求，为护理学史融入本科护理教育提供参考。 方法：自行设计护理学史认知 及教育需求调查问卷，对江苏省某高校的本科护生进行调查。 结果：393 名本科护生护理学史知识正确率为 54.88%。 88.55%的护生认 为护理学史应成为护理教育的一部分； 护理学史教育意义各条目中选项排前 3 位的为：“增加专业兴趣”（83.21%）、“培养护理人文素 养”（81.93%）、“培养评判性思维能力”（79.64%）。 护理学史教育需求方面，教育内容、形式选择率最高的分别为“中国护理发展历程” （85.32%）、“网络授课”（58.72%）；护生希望护理学史教学安排在大一（52.75%）或贯穿于相关护理专业课程（32.11%）。 结论：本科护生 护理学史知识处于中等水平，对护理学史教育态度较积极，教育需求多样，护理教育者应有计划地开展护理学史教育。

关键词: 护理, 学科, 历史, 教育