[1] |
李丹阳 罗旭霞 黄露芹. Teach-back方法在初发血液肿瘤PICC置管患者健康教育中的应用[J]. 天津护理, 2021, 29(1): 94-97. |
[2] |
吴秀艳 石倩 鲁军帅. 基于信息-动机-行为技巧模型的健康教育在脑胶质瘤同步放化疗患者中的应用[J]. 天津护理, 2020, 28(3): 266-270. |
[3] |
马燕 邹雪琴. “医患双达标”健康教育模式对糖尿病患者血糖管理及并发症的影响[J]. 天津护理, 2020, 28(2): 199-201. |
[4] |
梁晓娜. 行动体验式心理健康教育对老年糖尿病合并心力衰竭患者心理应激的影响[J]. 天津护理, 2020, 28(1): 26-30. |
[5] |
孔轻轻 沙永生. 多元化健康教育对肺癌术后患者疼痛程度的影响[J]. 天津护理, 2019, 27(4): 413-416. |
[6] |
宁杰良. 行为转变理论在经皮冠状动脉介入治疗术后患者健康教育中的应用[J]. 天津护理, 2019, 27(4): 430-432. |
[7] |
张文新 李萍 李建云. 微课在肠息肉患者围术期健康教育中的应用[J]. 天津护理, 2019, 27(2): 227-229. |
[8] |
徐佳. 基于目标管理法的健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果[J]. 天津护理, 2018, 26(5): 591-594. |
[9] |
张思进. 医护一体化健康教育对维持性血液透析患者钙磷代谢水平的影响[J]. 天津护理, 2018, 26(5): 595-596. |
[10] |
秦霞 殷婷 赵巧丽. 健康教育视频在人工髋关节置换术康复护理中的应用[J]. 天津护理, 2018, 26(4): 452-454. |
[11] |
卢萍. 中医“治未病”理论在腰痹患者健康教育中的应用效果观察[J]. 天津护理, 2018, 26(4): 476-478. |
[12] |
张丽丽 杨 瑞. 情景式健康教育联合专项功能锻炼在急性踝关节扭伤中的应用[J]. 天津护理, 2018, 26(3): 323-325. |
[13] |
王慧奇 苑记清. 前瞻性应对在青年糖尿病患者健康教育中的应用[J]. 天津护理, 2018, 26(2): 131-133. |
[14] |
石 羽 刘 青 黄绍辉 刘 华. 信息-动机-行为技巧模型在眼科患者健康教育中的应用效果观察[J]. 天津护理, 2018, 26(2): 155-157. |
[15] |
宋欣芫 王 申. 5A模式教育在CKD3a~4期患者健康教育中的应用效果[J]. 天津护理, 2018, 26(1): 32-35. |