摘要：  目的：探讨采用“以问题为基础的教学－标准化流程教学－情景模拟教学”的多元化教学方法在手术室护生教学中的应用效果。方法：科室内实行由“护士长－带教组长－带教老师”组成的三级教学管理，将某医学高等专科学校2012级护生作为回顾性对照组，采用传统一对一教学方法进行临床带教，将2013级护生作为观察组，由教学组，根据教学内容的性质、重点、难点进行分类，灵活应用多种教学方法进行临床带教，两组护生通过操作考核、理论考核、教学满意度评价进行比较分析。结果：观察组护生的操作考核成绩、理论考核成绩、对教学效果的评价均高于对照组（P＜0.05）。结论：多元化教学方法将多种教学方法进行优化配置，使教学更加有的放矢，提高护生的学习热情以及主动性，培养护生批判性思维能力、创新能力以及团队合作精神。

关键词:  , 多元化教学；护理教学；PBL；SOP；情景模拟教学