摘要：
目的：探讨人形图结合以问题为导向的教学法（PBL）在临床护理教学查房中的应用效果。 方法：选择 141 名本科实习护生为
研究对象，2019 年 7 月至 2020 年 4 月实习的 72 名护生为对照组，2020 年 7 月至 2021 年 4 月实习的 69 名护生为观察组。 对照组采
用传统教学查房方法，观察组采用人形图结合 PBL 教学查房方法。 对比两组护生出科考试成绩、自主学习能力及评判思维能力得
分。 结果：实习结束后，观察组护生出科考试成绩、自主学习能力得分、评判性思维能力得分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论：人形图结合 PBL 教学查房可提升护生的临床和自主学习能力，促进护生评判性思维的形成，提高临床护理教学效果。
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