摘要： 目的：探讨思维导图联合5E教学法在新生儿呼吸系统急症护理教学中的应用效果。方法：采用便利抽样法，选择2023年7月至2024年2月在天津市某三级甲等医院新生儿科实习的护理专业本科学生为研究对象，采用随机数字表分为观察组和对照组各32名。 观察组护生采用思维导图联合5E教学法，对照组护生采用传统教学法教学。在教学前后，对两组护生的理论知识及操作技能考核成绩、学习投入程度进行评价，并调查观察组护生对教学方法的满意度。结果：观察组护生的理论知识、操作技能考核成绩、学习投入总分及活力、奉献、专注3个维度得分均高于对照组（P＜0.05）；观察组护生对该教学方法比较满意。结论：在新生儿科呼吸系统急症护理教学中采用思维导图联合5E教学法，有助于提高护生的理论知识及操作技能，提升护生的自主学习能力及学习投入程度，改善新生儿科的护理教学质量。
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