摘要：
目的：探讨临床路径联合以问题为导向的教学方法（PBL）教学在肝病专科实习护生的培训效果。方法：选择2015年4月-2016年3月到肝病专科实习的护生30名，采用临床路径联合PBL教学进行培训设为观察组，选择2014年4月—2015年3月实习的30名接受普通培训的实习护生作为对照组。比较两组护生实习后理论知识与操作技能成绩。结果：观察组护生理论与操作技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.01）。结论：临床路径联合PBL教学法可以提高肝病专科实习护生的理论与操作水平。
摘要：
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